1. června slavíme Den dětí. Dejte svému dítěti dárek, který mu už nikdy nikdo nevezme – angličtinu od malička

1. červen. Den dětí. 🌷

Den, kdy svým dětem kupujeme plyšáky, stavebnice, panenky, kola nebo sladkosti. A je to krásné. Protože dětem chceme dělat radost.

Jenže většina těchto dárků má jednu společnou vlastnost – časem zmizí.

Hračky se rozbijí, z oblečení dítě vyroste, nové věci zestárnou a ustoupí dalším.

Existuje ale jeden dar, který dítěti zůstane celý život.

Dar, který mu už nikdy nikdo nevezme.

Dar, který s ním poroste, bude ho provázet školou, cestováním, studiem, vztahy i budoucí prací.

Tím darem je jazyk.

A konkrétně angličtina od malička.

Ne angličtina jako předmět.
Ne angličtina jako biflování slovíček.

Ale angličtina jako přirozená součást života.

Taková, kterou dítě nevnímá jako „učení“, ale jako něco stejně běžného a samozřejmého, jako je čeština.

Dětský mozek je jazyková houba

Mnoho rodičů si myslí, že s angličtinou je čas začít až tehdy, když dítě začne mluvit nebo chodit do školy.

Ve skutečnosti ale dětský mozek funguje úplně jinak.

Právě první roky života (zejména od narození do 2 let) – celkově přibližně až do šesti let – představují mimořádně citlivé období pro osvojování jazyků.

Mozek dítěte v této době vytváří neuvěřitelné množství nervových spojení a doslova se učí rozumět světu kolem sebe.

A jazyk je jeho přirozenou součástí.

Dítě se přece neučí češtinu tím, že mu někdo vysvětluje gramatiku.

Neučí se ji z pracovních listů.

Nasává ji.

Poslouchá.

Pozoruje.

Propojuje zvuky, významy, situace a emoce.

Stejným způsobem se může od malička setkávat i s angličtinou.

Pokud je dítě přirozeně a systematicky obklopené oběma jazyky, může si angličtinu osvojit na úrovni blízké mateřskému jazyku a používat ji stejně spontánně jako češtinu.

A právě to je obrovská síla raného bilingvismu.

Dvojjazyčné děti nežijí ve zmatku. Jejich mozek pracuje jinak.

Kolem dvojjazyčnosti stále koluje mnoho obav.

Jedna z nejčastějších?

„Nebudou se dítěti jazyky plést?“
„Nebude zmatené?“
„Nezačne mluvit později?“

Rozumím těmto otázkám.

Jenže moderní poznatky o bilingvismu ukazují něco úplně jiného.

Mozek dvojjazyčného dítěte nefunguje hůř.

Naopak.

Pracuje velmi intenzivně.

Představte si, že během chůze žonglujete se dvěma míčky. 🎾🎾

Člověk se pak musí dívat, kam jde, sledovat oba míčky zároveň, koordinovat pohyb, soustředit se a rychle reagovat.

A přesně něco podobného dělá bilingvní mozek.

Dítě pracuje se dvěma jazykovými systémy současně.

Přepíná mezi nimi.

Porovnává je.

Vyhodnocuje, který použít.

Výzkumy ukazují, že bilingvní děti často rozvíjejí silnější tzv. exekutivní funkce – tedy schopnosti spojené s pozorností, soustředěním, flexibilním myšlením a řešením problémů.

Nejde o to, že by byly vyloženě „chytřejší“.

Ale jejich mozek je zvyklý aktivně pracovat s více systémy zároveň.

A to se může pozitivně promítat do způsobu přemýšlení i učení. Což je obrovský benefit.

Míchá Vaše dítě jazyky? Gratuluji 🌷

Už jste s angličtinou začali a jste nervózní, že Vaše dítě někdy použije české slovo a někdy anglické?

Nebo řekne půl věty česky, půl anglicky.

A rodiče tím často znejistí.

„Aha… něco děláme špatně.“

Ve skutečnosti je to přesně naopak.

Míchání jazyků – tzv. code switching – je běžnou součástí vývoje bilingvních dětí.

Není to důkaz zmatení.

Je to důkaz toho, že mozek aktivně pracuje s oběma jazyky.

Dítě jednoduše použije slovo, které mu v danou chvíli přijde v jeho hlavičce nejsnáze dostupné.

Časem se tyto systémy v dětském mozku usazují a dítě se přirozeně učí, který jazyk použít v jaké situaci.

Proto když dítě jazyky střídá, není důvod panikařit.

Je to známka toho, že dvojjazyčná výchova opravdu funguje.

Angličtina není jen jazyk. Je to přístup k životu.

Když se řekne angličtina, mnoho lidí si představí školní předmět.

Slovíčka.

Testy.

Nepravidelná slovesa.

Jenže dítě, které s angličtinou vyrůstá od malička, angličtinu nevnímá jako školní povinnost.

Vnímá ji jako nástroj.

A to je obrovský rozdíl.

Takové dítě později nemusí vynakládat tolik energie na memorování základů.

Místo toho může angličtinu využívat mnohem více, lépe a efektivněji.

Číst.

Poslouchat.

Vyhledávat informace.

A právě tady se otevírá další obrovská výhoda.

Angličtina totiž znamená přístup k mnohem většímu množství informací.

Knihám.

Videím.

Kurzům.

Později vědeckým poznatkům.

Komunitám.

Obsahu, který často v češtině vůbec neexistuje.

Tento náskok dítěte, které vyrůstá od malička i s angličtinou, začíná mnohem dřív, než si uvědomujeme.

S angličtinou se člověk neztratí

Možná to znáte sami.

Jedete do zahraničí.

Na turnaj.

Na letiště.

Na dovolenou.

A najednou zjistíte, že společným jazykem lidí z různých zemí je právě angličtina.

Nejde jen o objednání jídla.

Jde o možnost navázat vztahy.

Popovídat si.

Porozumět.

Být samostatný.

Dítě, které se angličtiny nebojí a používá ji přirozeně, získává do života velkou dávku sebejistoty.

A později?

Možnost studia v zahraničí.

Mezinárodní prostředí.

Lepší pracovní příležitosti.

Ne proto, že by angličtina automaticky zaručovala úspěch.

Ale protože otevírá dveře, které by jinak zůstaly zavřené.

A to je dar s dopadem na celý život.

Jak doma vytvořit kousek anglicky mluvící země

Možná si teď říkáte:

„Dobře… ale jak toho dosáhnout?“

A tady přichází důležitá věc.

Dvojjazyčnost nevzniká jednou větou denně ani angličtinkou jednou týdně ve školce.

Nevzniká náhodou.

Vzniká vědomým vytvořením anglického prostředí u Vás doma.

Právě proto v projektu Vyrůstáme s angličtinou tolik mluvím o tom, že dítě potřebuje být angličtinou obklopené.

Podobně jako je obklopené češtinou.

Nejde o dril.

Nejde o výkon.

Jde o vytvoření anglických kulis doma.

Jak?

Pohádky jako anglická zvuková kulisa

Zpočátku dítě významu nerozumí.

A to vůbec nevadí.

Stejně jako kdysi nerozumělo češtině.

Pohádky a audio vytvářejí přirozené jazykové prostředí, rytmus a melodii jazyka.

Mozek poslouchá a ukládá.

Fráze v běžných rutinách

Právě každodenní činnosti mají obrovskou sílu.

Bath time.
Bedtime.
Getting dressed.
Eating.

Když dítě opakovaně slyší stejné fráze ve stejných situacích, propojuje význam slov s konkrétní zkušeností.

A jazyk přestává být abstraktní.

Začíná žít.

Hry – největší motivace začít mluvit

Děti nemotivují tabulky.

Motivuje je radost.

Společný zážitek.

Hra.

A právě během her často přichází první spontánní použití jazyka.

Říkadla a písničky jako kulturní most

Tradiční anglická říkadla a písničky nejsou jen o slovní zásobě.

Nesou v sobě rytmus, humor i kulturní dědictví.

Dítě tak nepoznává pouze jazyk.

Poznává i svět, ve kterém tento jazyk žije.

Slow pace pořady – když jsou zvolené správně

Vhodně vybrané slow pace pořady mohou být krásným doplněním jazykového prostředí.

Klidné tempo, jednoduchý děj a slovní zásoba odpovídající věku dítěte pomáhají rozšiřovat porozumění a podporují jazykový rozvoj.

Důležité je ale vybírat obsah citlivě a podle věku dítěte.

Největší dárek k Dni dětí nemusí být zabalený 🎁

1. června možná svému dítěti koupíte novou hračku.

A uděláte dobře.

Ale možná mu můžete dát ještě něco navíc.

Něco, co nezůstane jen na poličce.

Možnost vyrůstat s angličtinou.

Přirozeně.

Doma.

Bez stresu.

Bez drilu.

Protože jazyk není jen školní předmět.

Je to součást identity, vztahů a budoucích možností.

A pokud hledáte systém, který Vás krok za krokem provede tím, jak doma vytvořit prostředí, kde bude angličtina přirozenou součástí života Vašeho dítěte, najdete ho u mě na webu.

Protože některé dárky dítě omrzí a z některých prostě vyroste.

Ale angličtinu od malička už mu opravdu nikdy nikdo nevezme. ✨
A věřte mi, že Váš budoucí dvojjazyčný drobeček Vám jednou poděkuje. Česky i anglicky.

Začít můžete už dnes.
Pro další inspiraci mě můžete sledovat 🌷>>

Koukněte na můj Instagram @vyrustamesanglictinou 
a nebo na můj Facebook Vyrůstáme s angličtinou